Presentasjon ved HIOA fredag 22 april

Et av arbeidskravene i ATEKO6200 (oppgave 2d) er å gjennomføre en individuell presentasjon (stand) for medstudenter og andre interesserte der studenten presenterer hvordan arbeidsoppgave innen eget fagområde kan gjøres om til læringsoppgave.

På fredag 22 april presenterte vi (studentene i ATEKO6200) hvordan er arbeidsoppgave innen eget fagområde kan gjøres om til læringsoppgave. Vi presenterte for framtidige yrkesfaglærere og jeg valgte å presentere læringsoppgaver på styring og understell ved hjelp av Bilfag-appen.

Bilfag-appen kan brukes på Ipad og Android nettbrett. Det går også an å laste ned en Android-emulator som går for Pc. Dette gjør det mulig å bruke Bilfag-appen på Pc. Android-emulator for Pc kan du laste ned fra denne linken. Etter å ha prøvd Android-emulator for Pc er min oppfatning at bilfag-appen fungerer absolutt best på nettbrett.

Utklippet fra Bilfag-appen viser hvordan lufttrykket i dekket påvirker dekk-slitasjen. I bilfag-appen kan en simulere og se hvordan et dekk blir slitt ved forskjellige dekk-trykk.

Utklippet viser hjulvinkelen Camber, hjulhelling innover eller utover øverst. Bilfag-appen muliggjør å endre Camber og ved hjelp av det se hva som er positiv og negativ Camber. Dette kan være med på å øke forståelsen for hjulvinkler.











En av yrkesfaglærerstudentene som selv underviser i fly-fag fortalte meg at noen av flyene har i prinsipp samme type bremser som vist på bildet. Bildet viser prinsippet for hydrauliske skivebremser.











Vi hadde 6 forskjellige stands i det samme rommet på HIOA, dette var i utgangspunktet spennende da det ble ganske tett mellom hver stand. Min oppfatning er at presentasjonene gikk veldig bra. Det var mange nysgjerrige studenter og det ble mange gode samtaler.

Hospitering hos Volmax Hamar

Volvo startet sin lastebilproduksjon på slutten på 1920 tallet. Lastebilen skulle supplere transportmidler som hest og vogn, tog og sjøtransport. I dagens samfunn er lastebilen uunnværlig, her kan du lese historien om Volvo sin lastebilproduksjon.

Jeg har hospitert hos Volmax Hamar AS. Dette er noen av arbeidsoppdragene som ble utført da jeg hospiterte.

Denne lastebilen var på verkstedet for montering av blant annet ny støtfanger foran.

Noen ganger er det hensiktsmessig å få kjøretøyet opp fra bakken. Bildet viser en buss som er heist opp for å få utført et arbeidsoppdrag under.

En hybridbuss på verkstedet for å få utført service.

Sigurd er elev ved kjøretøylinja på Hamar katedralskole. Han har valgt fordypning tunge kjøretøy og er på opplæring i bedrift onsdager og torsdager hos Volmax Hamar AS. Her er Sigurd med på et arbeidsoppdrag på en girkasse.

Denne lastebilen har vært utsatt for et trafikkuhell. Dette førte til stor skade på førerhytta slik at den må byttes ut. Slik står den uten førerhytte i påvente av lakkering og montering av den nye førerhytta.

Anvendelse og simulering av en praktisk problemstilling

Hva slags praktisk problemstilling skal jeg velge å anvende og simulere? Hvilket verktøy skal jeg bruke for å simulere?


Jeg velger å simulere en praktisk problemstilling jeg ofte møter når jeg hospiterer i bedrift. Jeg velger en praktisk problemstilling som tar for seg et arbeidsoppdrag på styring og understell. Jeg vil simulere hvordan endringer i styring og understell påvirker hjulvinkler og dermed kjøretøyets kjøreegenskaper og rullemotstand.

For å simulere hvordan endringer i styring og understell påvirker hjulvinkler, kjøreegenskaper og rullemotstand vil jeg benytte Electude. Electude er et opplæringsprogram med interaktive leksjoner og simuleringer basert på learning by doing. 

Prosjektplan ATEKO6200

Jeg har utarbeidet en prosjektplan for ATEKO6200 (Anvendelse av ny teknologi i læringsarbeidet). Prosjektplanen beskriver arbeidskravene og er ment som et verktøy jeg kan bruke for å innfri arbeidskravene i studiet.

Hospitering hos Norsk Scania AS Avd. Hamar

Jeg har hospitert hos Norsk Scania Avd. Hamar. Siden sist jeg hospiterte har de flyttet inn i splitter nytt verksted. Det nye verkstedet er lokalisert på Trehjørningen, et industriområde som ligger rett utenfor Hamar sentrum. Dette er noen av arbeidsoppdragene som ble utført da jeg hospiterte.

Denne bilen fikk montert ny frontrute.

Bildet viser en defekt spindel på en aksel tilhørende en tralle.
Skaden oppsto på grunn av et defekt hjullager som førte til varmgang. Dette resulterte i at hele akselen måtte byttes.

Her er den nye akselen som leveres komplett med nav og bremser.

Denne bilen var på verkstedet for å få montert nytt underkjøringshinder da det gamle (avbildet) var defekt.

Denne tilhengeren har kjøleaggregat fra Thermo King. Kjøleaggregatet blir drevet av CO2, Thermo King har patent på denne teknologien. En av de største fordelene med dette kjøleaggregatet er at det er veldig stillegående og miljøvennlig.

Hospitering MAN Truck & Bus Norge AS avd Hamar

Jeg har hospitert på MAN Truck & Bus Norge AS avd Hamar . Det er 15 ansatte på anlegget. 9 på verkstedet, 3 på delelager, 1 kundemottaker, 1 verkstedmester og daglig leder. Dette er noen av jobbene som ble utført da jeg hospiterte.

Dette er en ny bil som blir klargjort for å leveres til kunde.

På denne bilen ble det utført vedlikehold på bremsene. Det ble montert nye bremseskiver og bremseklosser på forakselen.

Denne tråkkemaskina fikk utført en reparasjon på motoren.

På denne tilhengeren ble det utført diverse vedlikeholdsarbeider.

Her er det nybilklargjøring av en
MAN TGX 26.560 med Istrail påbygg.

Lærer og studentrollen i et studentaktivt og demokratisk læringsmiljø

Sier de at vi skal få være med å bestemme? Det er bare noe de sier, det blir sånn som de har bestemt at det skal bli uansett!

Noen vil sikkert ha den oppfatningen av medbestemmelse, selv i et demokratisk læringsmiljø. Tidligere erfaringer kan være en årsak til dette og det er viktig at innflytelsen er reel.

Elevmedvirkning og demokratisk læringsmiljø, Utdanningdirektoratet beskriver prinsippet for opplæringa, elevene skal forberedes på å delta i demokratiske prosesser og bli stimulert til nasjonalt og internasjonalt samfunnsengasjement.

Hvor omfattende skal elevmedvirkningen være? Elevene skal kunne delta i planleggingen, gjennomføringen og vurderingen men det må selvfølgelig være innenfor de gitte rammer for opplæringen.

Hvilke forutsetninger har elevene for elevmedvirkning? Elevmedvirkning forutsetter at elevene har kjennskap til valgalternativ og mulige konsekvenser av disse. Min oppfatning er at elevenes forutsetning er like varierende da det gjelder elevmedvirkning som i andre sammenhenger. Elevenes forutsetninger for elevmedvirkning kan være avhengig av flere faktorer, men det er jo veldig avhengig av alder og utviklingsnivå. Andre faktorer som påvirker er hvilke erfaringer de har med deltagelse i demokratiske prosesser i det daglige arbeidet, og ved deltagelse i forskjellige organ i skolen og på fritiden.

Ved å jobbe med forskjellige fag, vil det på ulike måter føre til at elevene blir bedre kjent med egne talent og evner. Dette vil gi elevene et bedre grunnlag for medvirkning og styrke evnen til å gjøre bevisste valg.